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山东省组团式教育援藏:“有温度的教育”进高原

发布时间:2018-09-26
来源:中国太阳城娱乐:新闻网
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2017年高考,日喀则市第一高级中学(以下简称日喀则一高)708名学生参加高考,最高分列自治区第三名,共有6名学生位列全自治区前20名,395人超过重本线,重本率达到56%,本科率达到92.1%。

这是日喀则一高高三年级全体师生共同努力的结果,也是山东省组团式援藏教师真心付出,积极引领的结果。

改变从提高教学质量开始

2016年8月,山东省首批组团式援藏教师45人抵达日喀则一高。

经过几个月的摸底调研,以韩东校长为首的新一届校领导班子提出了“提高教学质量的全部关键都在教师、所有奥秘都在课堂”的思路,启动了“打造高效课堂,提高教学效益”系列活动。全体援藏教师加强与当地教师联系,在集体备课、教研活动、结对互助、课题研究、教师教学技能大赛、课堂教学等方面全面实现融入。

2016年11月,以“山东援藏教师展示课”活动为标志,日喀则一高开展了“提升课堂教学质量——向不规范课堂教学行为宣战”活动,45名援藏专任教师每人都执教一节展示课,主要体现“学案导学,高效课堂”的要求,使用遵循预习、展示、反馈三个基本教学流程和教学模块的“导学案”。历时月余的援藏教师展示课活动,在日喀则教育系统引起强烈反响。

继援藏教师展示课活动后,2017年3月,山东组团式教育援藏团队在日喀则一高又开展了以“提升教师教学能力,提高课堂教学效率”为目标的“全员赛课”活动。此次活动得到了市教育局领导和各兄弟单位的积极响应,前来参加活动的教师听课后还参与评课,营造了全市各学校良好的教研氛围。

创新推进受援学校制度建设

制度建设的全部重点都在落实。一年来,山东组团式教育援藏团队在推进学校管理规范化、制度化上出实招、见实效。

山东五位援藏领队与当地干部共同配置成“双引擎”式校级管理团队。在校级领导中推行“一线工作法”,包括“副校长包年级制度”“领导干部维稳带班制度”“领导干部公开承诺监督制度”“中层以上干部听课制度”等。2017年7月,学校进行了中层干部全解重聘工作,进一步优化了干部队伍建设,激发了管理活力。

实行“双备课组长制”,每周开展集体备课,集体备课采取“听一节示范课、集体评课、提炼模式、组内推广”的“四步法”,实现援藏教师与当地教师在专业发展上的同步。

定期组织人员开展送教下乡活动,组织援藏教师多次到昂仁、白朗、聂拉木县送教下乡,传播先进办学理念、教学方法。

打造一支带不走的队伍

援藏教师一花独秀不是春,受援学校全体教师百花齐放、共同进步,才是山东组团教育援藏必须实现的目标。

提升当地教师业务能力,选派援藏教师为全校教师开展“集体备课”“导学案制作”“班会课备课”“问题学生转化”等专题讲座,有力提升当地教师教育教学水平,促进了学校教师专业化成长。

全面推行“导学案”制度,规范各种课型课例规范,打造高效课堂,规范教师课堂教学行为,确保教育质量有突破。落实集体备课制度,要求每位教师做到“五备”“五统一”“十说”“三步走”,确保集体备课制度落到实处。在每个教研组内开展“同读一本书”活动,撰写读书笔记,举行读书沙龙,对优秀作品进行学习表彰,激发教师专业发展的内驱力。

组织专业技术骨干到山东济南、青岛等地参加学习培训。同时组织山东等教育领域专家短期进藏交流,实行“送教上门”,通过“请进来、走出去”,为日喀则一高培养一批“名管理人才 、名班主任、名教师”。

“不忘初心、砥砺前行。”在第34个教师节来临之际,山东省组团式援藏教师举行了宣誓签名活动,这份铮铮誓言更是传递了全体援藏教师的心声。